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孩子成绩差?多半是因为家长不注重培养孩子这项能力!

发布日期:2019-04-22 作者: 点击:




 其实,很多高中同学的原因,无外乎上课听不懂、下课学不会,没有掌握正确的学习方法,陷入无论多努力,就是学不会的恶性循环怪圈!添加学姐微信:xkbjy2017,即可免费获得《逆向学习法》等精彩视频课程,逆向学习法这个视频课,揭示了普通学生如何运用逆向思维学习法省时省力,快速成为学霸的成功秘笈,其实很多孩子并不是没有能力取得高分,而是从一开始选择的道路就不对,一定要从根源解决问题。

 苏步青担任复旦大学校长时说:“如果允许复旦大学单独招生,我的意见是第一堂课就考语文,考后就批卷子。不合格的,以下的功课就不要考了。语文你都不行,别的是学不通的”。

 自从去年九月份,全国中小学统一使用“部编本”语文教材后,教材改革一直都是家长们特别在意的一个话题。

 如今,全国各地已经开始逐渐开始更换教材,数百万中小学生都已经更换了新的语文教材,速度之快让很多学生和家长都措手不及。

 我接着说:我发现很多同学学习都非常认真,但有几个致命的问题,我称之为“思维怪圈”:

 1.“驴拉磨”。只知道低头苦学,老师让干啥就干啥,每天忙着写作业,不管会不会以及自己缺什么,老师讲的统统努力去学,完全没有自主性。

 2. 好高骛远,不切实际。死抠难题,觉得难题能够彰显自己的水平,结果简单题不会的一大堆,导致难题得分少,简单题丢分多,成绩差的唯有泪千行。

 3. 缺少应试技巧,吃力不讨好。要么不会高分应试套路,明明可以轻松拿到的分却得不到;要么使用最笨的方法解题,解题速度极慢,答完卷的可能性好比中彩票的概率。为什么他们出现这些问题?是学习方向出了问题!

 天分加努力并不等于成功,方法才是关键。随便看看书?随便做做题?不存在的。化学书里只有50%的题会出现在高考中你知道吗?他们用了你一半的时间却比你多学了数倍的“有用”知识。数学三年只需要做600道题就能120+你信吗?他们做通一道题,相当于你没有头脑的做了100道题。

 没有方法,事倍功半,找到漏洞,事半功倍。想要获取这些学习方法,现在高中生和家长都可以加学姐微信:xkbjy2017,除了《逆向学习法》视频课外,还有《各学科知识点整合》《学习计划干货》等海量学习课程,还有电子版学习技巧大全,能帮你高考提高50分以上,考一所更好的大学。

 新语文教材的改革,最突出的一点就是对学生的阅读量有了更高的要求。从小学二年级开始,学生就要开始整本书的阅读。

 语文教材主编温儒敏教授在一次演讲中提到“培养读书的兴趣与习惯,这是为学生的一生打底子,要重视培养学生这项能力,让他们扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,读书是取得精神和智力成长的主要营养源。”

 温儒敏教授一语中的,语文成绩的学习与提高的重点不在于多做题,而在于多阅读。

 知乎热榜上有这样一个问题:

 读书和不读书的孩子最大的区别在哪里?

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 在评论区点赞最高的一个回答是:小学前保持阅读习惯的孩子,会明显看到他们在上了中学以后的发力,后劲很足。也许他们从小学到高中都不是第一名,可能是千年老二,可能只是全级前十,但是他们的理解力,接受力,迁移力、情商等都非常出色。这种学生,考上好大学完全没问题。

 最大区别就是,这些孩子有着较大的人生格局,凡事有自己独到的见解,对多元文化的包容性较强,既融得进人群,亦有自己的坚持与原。这样的孩子,能让家长多操心么?

 语文是一定靠大量阅读,日积月累才能厚积薄发的一个科目,它对每一个孩子都十分公平,正如孩子们美好的未来,不积跬步无以至千里!

 曾获得上海市“韬奋杯”作文大赛一等奖,高考上海卷作文满分的凌超,从小就是个喜欢读课外读物的孩子。

 在小学时,他已经读了《安徒生童话故事全集》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《古文观止》等作品:初中时读了《史记》《汉书》《资治通鉴》《李白诗选》等古代名作,还读了《荷马史诗》《堂·吉诃德》《约翰·克利斯朵夫》《莎士比亚全集》等外国名著进入高中后,他又读了不少文学论著,如《人间词话》《王国维经典文存》等,还有《周易十讲》《西方哲学原著选读》《西方哲学史》等哲学书籍。

 常年保持的阅读习惯极大地丰富了凌超的文化底蕴,他的作文行云流水,才华横溢。

 如果不重视阅读,就难以拓宽视野、想要在学习其他科目时举一反三,触类旁通,难上加难。

 美国科学家研究发现,这十年,全世界的儿童智力下降了10%。原因是孩子们缺少了想象力,大家用画面、媒体代替一切,孩子的创造和想象力逐渐被扼杀。

 唯有阅读才能挽救孩子的想象力和创造力。

 语文教材改革后,语文考试的分值和考试范围也都发生了变化,小学语文教材里面特别设置了“快乐读书吧”和“语文园地”,为小学生每个学期都推荐了几本必读书籍。而现在这些指定阅读的经典,已经被教育部纳入了考试的范围。

 其实,很多孩子平时不是喜欢阅读,很大一部分原因是他们不知道该看什么书,怎么来阅读这本书。现在小学生热捧读物都是类似《植物大战僵尸》《阿衰》《怪物大师》等的书籍,这些书籍有的只是一味迎合学生的趣味,缺乏价值观的引导,和经典对孩子的熏陶,其意义相去甚远。

 因此,新编的“部编本”语文教材在学生阅读上,特别针对小学生的年龄阶段开出了不同的书单。

 小学语文课标在不同年级的教学目标时指出:阅读量与阅读难度,体现教学的梯度。

 第一学段,小学低年段,“课标”要求“阅读浅近的童话、寓言、故事”,“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗”。到第二学段,小学三四年级,“课标”开始重视叙事性作品的阅读。根据这个学段学生的阅读心理特点,学生喜欢具有生动形象、故事性较强的作品。第三学段,“扩展阅读面”,课外阅读总量不少于100万字。

 作为小学生,首要要完成的阅读计划,就是语文教材规定要读的书,这是家长一定要督促孩子完成的阅读任务,因为这直接关系到孩子的学习成绩!

 这套由团结出版社出版的《小学语文课外阅读经典读本》(第一辑),收入教育部部编语文教材“快乐读书吧”和“语文园地”推荐的小学二、三、四年级必读经典十部。

 书目分别为《七色花》《神笔马良》《愿望的实现》(二年级)《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》《中国传统节日故事》(三年级)《中国古代神话》《吉尔伽美什》《希腊神话故事》(四年级)十本。

 这套书的编辑完全依照小学生的特点,采用的排版形式宽松,看起来十分舒适,所有超出小学生识字范围的生字,均标注了拼音,为孩子自主阅读、增加识字量提供了相当大的便利!

 这套书不仅每一本都是无数名人的推荐读物,而却每一本读物都包含专家与名师撰写的阅读指导。让小学生更加懂得有效阅读。书中难字都统一作了注音,不太好理解的字词,统一作了注释,真正让小学生实现无障碍阅读。

 同时,为了顺应不同年级的孩子的阅读习惯,提高孩子的阅读兴趣,这十本读物,从字号的大小,纸张的质量、环保,内文的插图,均做了精细的考量。

 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:一个不阅读的孩子,就是学习上的潜在差生。所以家长一定要在孩子年少时期,帮助引导孩子养成阅读的习惯,这个习惯影响的不仅仅是他的成绩,还有他未来的人生。

 提起犹太人,大多数人脑海中浮现的对应词是——聪明、会做生意、超级能挣钱!

 原因就在聪明的犹太人在流亡中领悟到了一个道理:我们的所有都会被别人掠夺,只有一样东西是没法抢夺的,就是脑中的知识。

 所有犹太家庭要求,白天出去工作,晚上一定要学习,尤其在孩子启蒙之时,母亲一定会叮嘱:书里藏着的是智慧,这要比钱或钻石贵重得多,而智慧是任何人都抢不走的。

 1920年前后,移民美国不足50年的犹太难民,五成以上的家庭已经成为城市中的白领阶层。今天的犹太人基本上都成了美国各大公司的BOSS,常春藤各大名校更是犹太人云集,不得不说:阅读,保证了一个民族的生命力!

 据统计,犹太人在全世界每年阅读书籍数量排名第一,平均每人一年64本!

 此时,我想问一句:你家孩子一年阅读几本书呢?

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