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关于未来,学校和家长应该注重培养孩子哪些方面的能力?

发布日期:2019-03-07 作者: 点击:



 以下为王实先生的演讲实录(精简):

 今天主要讲的是家长与学校应该注重培养孩子哪些方面的能力。

 首先关于未来,学校和家长应该注重培养孩子的方向在哪?从另外一个角度来说应该挑选什么样的学校,这个学校在承诺当中或者设置当中能够给孩子的未来提供什么样的帮助。先来看两条新闻和一个现象。

 1)多所美国名校相继取消SAT/ACT成绩的硬性要求

 对于我们来说,家长和孩子都应该关注的不仅仅是眼前,更多的应该放眼未来。同样,周边发生的一些事情,可能对大家来说会有这样或那样的启发。就像前段时间一个关于美国多所名校相继取消了SAT/ACT成绩的硬性要求,很多家长就觉得这个对孩子升学来说可能是件好事情,以后就可以不用再SAT/ACT了?其实这中间有一些误解,这个政策对应的是美国的本土学校,还是那些没有经济实力去参加考试的。中国的很多家长会认为中国的学生比较适合标准化考试,对大家来说,这些标准化的考试被取消了,他们就不清楚能通过什么指标,来突出自己孩子区别于其他孩子的地方。

 (图来自王实先生的演讲PPT)

 2)华盛顿特区8所顶尖级私校取消AP课程。

 随着这些学校对AP课程地取消,很多学校开始调整课程方向,已经开始不参加AP课程的学习。家长们也随之陷入迷局,不知该朝什么方向培养孩子。

 (图来自王实先生的演讲PPT)

 3)未来教育的趋势:

 未来的教育更注重综合素质评价或者新高考方向,就像,比如英语考试改革成一年两考。在美国有一个平台,学生账号的云端当中会把该学生成长过程当中的很多参与的活动和经历的事情都会储存在里面,随时都能被调用出来做入学申请。这些数据可以让招生官清楚的了解到他成长全过程,孩子也能在这个体系里慢慢找到自己的优势或呈现出他的一些潜力。

 我们把这个叫做可量化的一些因素,它是抽象的概念不是具体的数字,而恰恰是这些特征,来证明你的与众不同,与你在这个社会当中的价值所在或者是你成功的潜力在哪里。这些不能像成绩一样可数字话的因素就是未来学校和家长们应该努力的方向。基于以上所讲,下面带大家详细了解培养学生的方向是什么?

 第一:适应能力

 未来的教育强调的不是你的应试能力,也不是孩子吃苦耐劳的精神,更多的是一种,国际当中的教育或者未来教育应该强调学生的适应能力,中国家长有一个文化差异问题,他们喜欢稳定性,最理想的状态是孩子从小学一年级到六年级最好是一个老师跟读,中间不能有变动,如果变动了,家长就会觉得不安全。

 而实际上,最重要的一点恰恰是让孩子有适应的过程,他会不断地根据情景和生存的空间发生个性化的调整,只有经历这个过程,才能能培养出孩子在不断变化的环境中找到让自己生存的点。这是一种能力,同样这也是一种情商的培养,让孩子始终感受到,他面对的不是温室,也不是父母引导你成长的环境。

 第二:自觉性和自主性

 极致精英主义在中国会比较常见,原因很简单,因为孩子的优秀,体现在他完成家长和老师交给的任务能不能零错误率,换句话说,就是咱们所说的无误。我们要考虑这个要完成的任务是不是他自己想要去做的,很可能并不是他主动想做的。其实这样做并不利于孩子主动性的培养。培养孩子的自觉性和主动性我们应该从一开始就让孩子说你自己想要做一些事情,不要去告诉别人你具备怎样的能力,而是应该展现给对方你具备什么样的能力,所以要去show,最常见的形式,应该做一些活动,通过参与活动的过程中激发出孩子潜能。

 第三,Risk-taking。

 孩子需要去冒险,家长也需要有冒险的精神。在一个新的环境当中,不喜欢冒险是因为害怕失败,害怕会发生不好的后果让自己陷入矛盾和困惑当中。具备冒险精神的孩子身上会具备对抗挫折与解决问题的能力。这两种能力的具备可以让孩子变得更加自信。

 第四:普世价值观

 孩子面对的是一个需要讲求诚信的社会。除了诚信孩子还要具备共情或者同情心,也就是孩子要具备同情心,培养孩子共情同情的普世价值的东西。要让孩子知道不是只有在竞争当中体现出来你的与众不同,而是在一开始就为别人去喝彩当中,让别人知道你跟别人一样,你也有需要被别人鼓励的地方,同时你也需要在鼓励学习别人当中不断完善自己。

 第五:领袖才能

 美国等西方国家的学校已经把西方学生领导力的培养引入正常教学实践中,他们把从小培养孩子领导力,让他们成为未来社会的领袖精英作为重要教育课题。在中国,许多教育专家也越来越重视这个问题的研究,他们认为培养孩子的领导力应被视作孩子早期教育的重要内容,因为中国未来的发展,对具备领导力的未来人才也是非常渴求的,拥有领导力的孩子未来飞得更高。

 第六:创造力、好奇心

 好奇是孩子的天性,好奇心往往能够促使孩子对某种事物、某项活动产生求知的欲望,产生兴趣,从而在这种欲望、这种兴趣的驱动下,去探究、去思考、去学习、去发现,使他们最终可能成功、成才。

 美国著名科普作家阿莫尔夫认为,科学始于好奇。当代著名物理学家李政道博士也说过:要搞科学研究,就离不开好奇,只有好奇才能提出问题,分析问题,解决问题。无数事例已经验证,好奇心可以使创造力得到更大发挥,同时激发孩子的求知欲、使得孩子的创新思维得到更多锻炼与培养。

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